sexta-feira, 24 de maio de 2013

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA - TODOS OS ANOS

7 ANO

1 O espaço rural e o espaço urbano têm ficado mais próximos e semelhantes. Isso tem acontecido, principalmente, em função da atividade ________________, que é característica do espaço ______________ mas atua de maneira cada vez mais intensa na espaço rural.
As palavras que completam corretamente as lacunas são:
a) agropecuária e rural
b) industrial e rural
c) agropecuaria e urbano
d) industrial e urbano

2 A população brasileira está cada vez mais concentrada nas cidades. Se até a década de 1970 havia certo equilíbrio, atualmente a população urbana é aproximadamente 5 vezes maior do que a população rural. Isso se deve sobretudo a:
a) Mudança na produção agrícola, que utiliza cada vez mais máquinas e com isso diminui o emprego na zona rural.
b) Maquinização da produção industrial levando a um maior desemprego na cidade.
c) Mudança tecnológica em relação ao transporte. Atualmente as pessoas tem mais meios de se locomover.
d) No espaço rural não se encontra tecnologia, como computadores e celulares, o que faz com que as pessoas queiram sair de lá.

3 Defina o que são as atividades agrícolas e as atividades não agrícolas.

4 Podemos definir o agronegócio como:
a) Conjunto de aticidades agrícolas com atividades pecuárias que envolvem vegetais e animais, além da produção do leite.
b) Conjunto de atividades agropecuárias e extrativistas que vão desde a extração da semente até o plantio e a colheita.
c) Conjunto de atividades agropecuárias que vão desde a produção de máquinas e aditivos até a colheita e beneficiamento dos produtos.
d) Conjunto de atividades agrícolas e agrárias que envolvem a produção, colheita e beneficimaneto dos produtos.

5 Como podemos definir a pluriatividade?

8 ANO

1 O crescimento economico deve vir atrelado ao desenvolvimento social. Sinais disso aparecem quando:
a) A população passa a ganhar mais dinheiro mesmo não tendo boas condições de saúde e educação.
b) Grupos mais ricos possuem melhores condções enquanto outros não tem acesso ao saneamento básico.
c) Mesmo com rendas diferenciadas, os servições básicos como sameamento, saúde e educação de boa qualidade são oferecidos pelo Estado.
d) O importante é ganhar dinheiro, mesmo que não se tenha saúde e educação de qualidade.

2 O que é PIB? Para o que ele serve?

3 O século XXI é tido como o século das cidades porque:
a) Atualmente, em um mundo cada vez mais globalizado, os governos dos Estados Nacionais tem ganhado mais força.
b) Os governos municipais é que possuem maiores poders atualmente, superando o poder do presidente.
c) As cidades são  grande foco por participarem ativamente na definição locacional das empresas transacionais, grandes atores da globalização.
d) As cidades tendem a acabar com o campo, ficando soberanas no planeta.

4 Explique o que é o Mercosul.

5 Explique como se dá o funcionamento do Mercosul.

6 São membros efeitvos do Mercosul:
a) Brasil, Paraguai, Uruguai, Chile e Venezuela.
b) Brasil, Paraguai, Uruguai, Argentina e Venezuela.
c) Brasil, Paraguai, Uruguai, Chile e Argentina.
d) Brasil, Paraguai, Peru, Chile e Venezuela.

9 ANO

1 Podemos dizer que a União Europeia pe:
a) Um grupo de países asiáticos que se reuniram para formar um bloco economico.
b) Um grupo de Estados Nacionais que se uniram com o intuito de proteger suas economias do mundo globalizado.
c) Grupo de países que buscam arriscar investimentos mundo afora.
d) Grupo de Cidades da Europa que buscam uma maior integração econômica.

2 Pesquise sobre a União Europeia, a moeda adotada por esse grupo. Pesquise também quais os países que não adotam essa moeda e as razões para não a utilizarem.

3 O que são Blocos Economicos? Cite três exemplos.

4 Os Blocos Economicos tem níveis de integração diferenciados. Quais são? (Obs: Sâo 3 níveis básicos).

quinta-feira, 23 de maio de 2013

REFORÇO DE PORTUGUÊS


QUESTÕES

TEXTO 1





QUESTÃO 01 (Descritor: associar as características e estratégias de um texto ao gênero ficcional ou não ficcional  e/ou locutor e interlocutor)

Assunto: Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do texto.

O texto acima pode ser classificado como cartaz principalmente, pois:

a) Está na linguagem simples, clara, objetiva.
b) Vende uma idéia que traz benefício social.
c) Há linguagem não verbal e verbal.
d) Possui a marca de patrocinadores.


QUESTÃO 02 (Descritor: relacionar, em um texto, assunto e finalidade com o tipo de texto)

Assunto: Procedimentos de leitura

A partir da leitura do anúncio, indique que produto ou idéia não se vende por meio de:

a) Latas de alumínio para reciclar.
b) Evitar a transmissão de doenças.
c) Preservar os recursos naturais.
d) Conscientizar a população.


QUESTÃO 03 (Descritor: analisar o efeito de sentido conseqüente do uso de linguagem figurada (metáfora, hipérbole, eufemismo, repetição, gradação, etc.)

Assunto: Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido

Atenção para a frase do cartaz: “Você é do tipo que dá uns amassos e depois joga fora?”

A expressão destacada pode ser interpretada, neste contexto, como

a)  Após esmagar os recipientes, joga-os na natureza.
b)  Dá uns abraços em alguém e o dispensa.
c)  Namora bastante, mais não assume ninguém.
4)  Comprime as latas e joga no lixo.


QUESTÃO 04 (Descritor: depreender de uma informação explicita outra afirmação implícita no texto)

Assunto: Procedimentos de leitura

“Preservar também é um problema seu”.

O advérbio “também” dá indícios de que não é só o ato de “preservar” que é uma função nossa. Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO seria incluída como problema social nosso e sim do Governo.

a) Gestão de  empregos.
b) Destruição da natureza.
c) Poluição.
d) Transmissão de doenças.

TEXTO 2


QUESTÃO 05 (Descritor: analisar o efeito de sentido conseqüente do uso de linguagem figurada (metáfora, hipérbole, eufemismo, repetição, gradação, etc.)

Assunto: Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido

O anúncio de telefone celular acima apresenta a palavra “dancei” em situações diferentes. Leia as possíveis interpretações apresentadas abaixo e marque a ÚNICA opção que NÃO é aceita nesse contexto.

a) O primeiro personagem, indicado na tela, conta ao outro que, na festa, ele dançou, se divertiu.
b) O segundo personagem, indicado na tela, conta que também dançou, mas na prova, pois tirou nota ruim. 
c) A imagem na tela ilustra a idéia “dançar” em ambas as colocações feitas pelas personagens.
d) A imagem na tela do aparelho ilustra o significado primeiro da palavra dançar.


QUESTÃO 06 (Descritor: relacionar informações oferecidas por figura, foto, gráfico e/ou tabela com as constantes no corpo de um texto)

Assunto: Procedimentos de leitura

Observe que no cartaz da NOKIA, há uma relação entre a linguagem verbal e a não verbal. A partir da leitura das mesmas, pode-se construir uma imagem do(s) cliente(s) dessa empresa. Todas as alternativas abaixo confirmam isso, EXCETO:

a) A “festa” e a “dança” nos fazem acreditar que essa(s) pessoa(s) gosta(m) de vida social.
b) Apesar da informação “dancei na prova”, essas pessoas se apresentam ligadas ao mundo e responsáveis.
c) “Cada um tem uma história” é uma frase que apresenta a individualidade de cada cliente.
d) As idéias de “prova” e “festa”, juntas, lembram adolescente e/ou jovem em período escolar.


QUESTÃO 07 (Descritor: correlacionar, em um texto dado, termos, expressões ou idéias que tenham o mesmo referente)

Assunto: Coerência e coesão no processamento do texto.

No slogan “NOKIA 2280 fala por você”, podemos substituir apalavra destacada, sem alterar o sentido desejado pela empresa, EXCETO:

a) para
b) com
c) como
d) em


QUESTÃO 08 (Descritor: relacionar uma informação identificada no texto com outras oferecidas no próprio texto ou em outro(s) texto(s))

Assunto: Procedimentos de leitura

Todas as características abaixo são comuns ao texto 1 e 2, EXCETO:

a) Textos que visam convencer o leitor a vender o produto.
b) Texto verbal simples e direto (sujeito, verbo e complementos).
c) Frases curtas.
d) Textos não verbais que interagem com as idéias propostas.







QUESTÃO 09 (Descritor: relacionar uma informação identificada no texto com outras pressupostas pelo contexto)

Assunto: Procedimentos de leitura

As propagandas, anúncios e cartazes criam no interlocutor várias sensações. Desperta a atenção, provoca o interesse, estimula um desejo e leva as pessoas a realizarem essa vontade. Nos textos 1 e 2 vendem-se coisas diferentes, há estímulos distintos.

Marque a opção CORRETA com relação à idéia vendida.

a) Texto 1 – sensibiliza a população com o problema. 
b) Texto 2 – diz que o produto não é essencial para sua vida.
c) Texto 1 – trata de valores humanos/sociais.
d) Texto 2 – propõe que consumir não traz felicidade.


TEXTO 3

QUESTÃO 10 (Descritor: localizar informações num texto)

Assunto: Procedimentos de leitura

Os gráficos são utilizados para representar dados. A quantidade de chuvas em um período é representada em um gráfico de precipitações pluviométricas. A partir da leitura desses gráficos NÃO se pode afirmar que

a) O eixo horizontal indica o período / tempo a ser analisado.
b) O gráfico 2 foi construído com colunas e percebe-se, com clareza, o período chuvoso e o período da seca.
c) O eixo vertical indica a quantidade de chuva em mm.
d) O gráfico 1 é mais eficiente, pois as retas deixam claras as diferenças entre os períodos chuvosos e os secos.





QUESTÃO 10 (Descritor: localizar informações num texto)

Assunto: Procedimentos de leitura

Os gráficos são utilizados para representar dados. A quantidade de chuvas em um período é representada em um gráfico de precipitações pluviométricas. A partir da leitura dos gráficos apresentados NÃO se pode afirmar que

a) O eixo horizontal indica o período/tempo a ser analisado.
b) O gráfico 2 foi construído com colunas e percebe-se, com clareza, o período chuvoso e o período da seca.
c) O eixo vertical indica a quantidade de chuva em mm.
d) O gráfico 1 é mais eficiente, pois as retas deixam claras as diferenças entre os períodos chuvosos e os secos.


QUESTÃO 11 (Descritor: comparar as opiniões/pontos de vista em dois textos sobre o mesmo tema.).

Assunto: Relação entre textos: intertextualidade

Analisando os dois gráficos É POSSÍVEL perceber que 

a) Os índices pluviométricos da região gráfico 1 são, no geral, maiores do que os da região do gráfico 2.
b) O gráfico 1 apresenta um período chuvoso entre julho/agosto e o gráfico 2 é chuvoso no verão.
c) Nos períodos de chuva, chove mais na região do gráfico 1 que a do gráfico 2.
d) Os meses mais secos foram fevereiro e junho, respectivamente.

TEXTO 4




QUESTÃO 12 (Descritor: relacionar uma informação identificada no texto com outras pressupostas pelo contexto)

Assunto: Procedimentos de leitura

Diga qual das interpretações abaixo é V (verdadeira) ou F (falsa), de acordo com as letras a e b do problema de Matemática.

(       )   Aninha, se comprar 1/3 ou 2/6 do bolo, pagará o mesmo pelas duas compras.
(       ) Se Aninha paga R$ 8,00 por 2/3 de bolo, pagará o mesmo por 4/6 do mesmo bolo.
(       ) Aninha comprou 1/3 mais 1/6 do mesmo bolo e deu 2ª fração a uma amiga, ficando com a menor 
parte.

Marque a opção CORRETA

a) F V F.
b) V F V.
c) V V F.
d) F F V.


TEXTO 5

QUESTÃO 13 (Descritor: identificar o tema/tópico central de um texto)

Assunto: Procedimentos de leitura

Lendo a tirinha de Miguel Paiva, pode-se concluir que a idéia central do texto é:

a) Mostrar que os amigos de Chiquinha são unidos.
b) Apresentar um grupo de adolescentes num situação cotidiana.
c) Criticar o excessivo uso de aparelhos celulares pelos jovens.
d) Revelar que os jovens conhecem e usam as nova tecnologias.


QUESTÃO 14 (Descritor: avaliar a força argumentativa com a finalidade do texto ou em função do interlocutor)

Assunto: Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do texto

As personagens, na tirinha, acabam se envolvendo numa situação pouco comum, nos dias de hoje, já que as atividades do cotidiano dos jovens estão muito ligadas aos eletrônicos. A idéia argumentativa que faz com que os meninos mudem de atitude é

a) a manipulação.
b) A competição.
c) a obrigação.
d) a simplicidade.


QUESTÃO 15 (Descritor: reconhecer, em um texto, índices que permitam identificá-lo quanto à época)

Assunto: Variação lingüística

“Alô, alô, ‘Meleca’, e aí?”.

“Pô, irado! Dá pra ouvir tudo!”.

De acordo com a fala das personagens pode-se criar uma imagem do grupo e da época que pertencem. Marque a opção correta.

a) São jovens hippies dos anos 60 a 70.
b) Roqueiros dos anos 80 a 90.
c) Adolescentes comuns dos anos 90 a atualidade.
d) Artistas contemporâneos do 2º milênio.


QUESTÃO 16 (Descritor: reconhecer, em um texto dado, marcas típicas da modalidade oral)

Assunto: Variação lingüística

Identifique, nas frases abaixo, aquela que APRESENTA marca da linguagem oral.

a) “Meu celular tá sem bateria”.
b) “O meu telefone é de copinho, mesmo”.
c) “Meu celular tira foto”.
d) “Alô, alô, ‘Meleca’, e aí?”.

TEXTO 6


QUESTÃO 17 (Descritor: correlacionar, em um texto dado, termos, expressões ou idéias que tenham o mesmo referente)

Assunto: Coerência e coesão no processamento do texto

Para que um texto seja compreendido é preciso que haja uma organização lógica das palavras no texto. Selecione a opção que apresenta um texto coerente.

a) Velhos eram meio apertados meus sapatos.
b) Meio apertados e velhos eram meus sapatos.
c) Apertados velhos meio meus sapatos eram.
d) Sapatos velhos meus eram meio apertados.


QUESTÃO 18 (Descritor: estabelecer relações sintático-semânticas na progressão temática: temporalidade, causalidade, oposição, comparação)

Assunto: Coerência e coesão no processamento do texto

“A sola é forte e o cadarço é fácil de amarrar”.

A palavra destacada estabelece uma relação/idéia de 

a) Adição.
b) Tempo.
c) Causa.
d) Comparação.

QUESTÃO 19 (Descritor: reconhecer níveis de registro (formal ou informal)

Assunto: Variação linguística

Por que a palavra “velhos” está no masculino e no plural?

a) É um pronome e está concordando em gênero e número com o substantivo que acompanha.
b) É um artigo e está concordando em gênero e número com o substantivo que acompanha.
c) É um substantivo e está concordando em gênero e número com o substantivo que acompanha.
d) É um adjetivo e está concordando em gênero e número com o substantivo que acompanha.

QUESTÃO 20 (Descritor: reconhecer níveis de registro (formal e informal)

Assunto: Variação lingüística

Nos enunciados, as palavras trabalham unidas pelo sentido, modificando umas as outras. Das opções abaixo, marque aquela que NÃO aponta um termo que modifica outro.

a) Velhos – sapatos.
b) Apertados – sapatos.
c) Cadarço – fácil.
d) Forte – sola.








MANHÃ DA MATEMÁTICA

GENTE, VAMOS HOJE TRABALHAR MATEMÁTICA?
AO TERMINAREM A LISTA ANTERIOR, TEMOS EXERCÍCIOS A SEGUIR NO BLOG DO PROFESSOR MARCELO LORIO. ENTREM E CONFIRAM!!
TENHAM UM BOM DIA!!!


quarta-feira, 22 de maio de 2013

terça-feira, 21 de maio de 2013

ORTOGRAFIA E INTERPRETAÇÃO

1. Marque um (X) no vocábulo que está grafado corretamente.

a) ( ) absoluto ( ) abissoluto
b) ( ) advinhar ( ) adivinhar
c) ( ) adevogado ( ) advogado
d) ( ) beneficente ( ) beneficiente
e) ( ) cardeneta ( ) caderneta
f) ( ) estoura ( ) estora
g) ( ) freiar ( ) frear
h) ( ) largato ( ) lagarto
i) ( ) mendingo ( ) mendigo
j) ( ) meteorologia ( ) metereologia
l) ( ) mortandela ( ) mortadela
m)( ) peneu ( ) pneu
n) ( ) problema ( ) pobrema
o) ( ) rouba ( ) róba
p) ( ) tóchico ( ) tóxico
q) ( ) superstição ( ) supertição
r) ( ) menos ( ) menas
s) ( ) endereço ( ) enderesso
t) ( ) almosso ( ) almoço
u) ( ) embaixo ( ) em baixo
v) ( ) reservar ( ) rezervar
x) ( ) calçada ( ) calsada
y) ( ) computador ( ) computado
z) ( ) blusa ( ) brusa

Agora busque o significado de cada uma delas. Aquelas que você já conhece, explique com suas palavras. 

Leia o texto abaixo:

Ouça sempre sua mãe!

Naquele 1962, meu pai, mãe e irmão mais velho embarcavam para a Itália, onde iriam morar por pouco mais de um ano. Primeira parada, Milão. Em cima da cama as malas abertas, pencas de roupas, casacos pro inverno, alguns brinquedos, ‘artigos de toucador’ (como diria o Roberto), chega minha avó com uma caixa de velas e outra de fósforos.
- Pra que isso, mãe?
- Nunca se sabe, vai que acaba a luz de repente, vocês ficam no escuro num país estranho com uma criança de colo?
- Mãe, a gente vai pra Milão, não é pra Mateus Leme (minha avó era de lá).
- Pois em Milão a luz também pode acabar, uai. Não custa colocar na mala, o pacote é pequeno.
Você desafiaria a sua mãe? Manda quem pode, obedece quem tem juízo, lá se foram o pacotinho de velas e o de fósforos devidamente embarcados para Milão. Viagem longa, chegam todos no hotel, cai uma tempestade. E o que acontece? Acaba a luz. Menos pra minha mãe, que abre a mala e diligentemente acende uma vela. Aliás, duas: uma pra iluminar o escuro, outra pra agradecer a minha avó.
Mãe só tem uma!!!!
1) No primeiro parágrafo, o vocábulo destacado se faz referência à _________________.
2) O que significa a palavra "penca" usada no primeiro parágrafo?_____________________.
3) Por que as aspas são usadas no primeiro parágrafo?_______________________________.
4) O que são "artigos de toucador"?_______________________________________________.
5) Que argumento o rapaz utiliza para obedecer a mãe?______________________________.
6) Procure o significado da palavra "diligentemente"_________________________________.
7) O que levou a mãe do autor a levar velas para a viagem?____________________________. 

REFORÇO DIGITAL

GALERINHA, VAMOS USAR O REFORÇO DIGITAL PARA NOS TORNARMOS AINDA MELHORES!!!

http://portalmultirio.rio.rj.gov.br/reforcoDigital/home.html

MATEMÁTICA - RELEMBRANDO...

GENTE DO GENTE,
ESTAMOS PRECISANDO REFORÇAR NOSSA MATEMÁTICA.. PARA ISSO.. VAMOS RELEMBRAR ALGUNS CONCEITOS QUE DEIXAMOS PASSAR E FOMOS NOS ESQUECENDO....

1 - João participou de um campeonato de judô na categoria juvenil, pesando 45,350kg. Cinco meses depois estava 3,150kg mais pesado e precisou mudar de categoria. Quanto ele estava pesando nesse período?

(A) 14,250kg
(B) 40,850kg
(C) 48,500kg
(D) 76,450kg

2 - Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços, mágicos e acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e meia. A que horas o circo fechará?

(A) 16h30
(B) 17h30
(C) 17h45
(D) 18h30

3 - Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é composto por

(A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6
unidades.
(B) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6
dezenas.
(C) 1 unidade de milhar, 60 unidades.
(D) 1 unidade de milhar, 90 unidades.

4 - A professora de João pediu para ele decompor um número e ele fez da seguinte forma: 4 x 1000 + 3 x 10 + 5 x 1 Qual foi o número pedido?

(A) 4035
(B) 4305
(C) 5034
(D) 5304

5 - Gilda comprou copos descartáveis de 200 mililitros, para servir refrigerantes, em sua festa de aniversário. Quantos copos ela encherá com 1 litro de refrigerante?

(A) 3
(B) 5
(C) 7
(D) 9

6 - Num pacote de balas contendo 10 unidades, o peso líquido é de 49 gramas. Em 5 pacotes teremos quantos gramas?

(A) 59
(B) 64
(C) 245
(D) 295

7 - Um fazendeiro tinha 285 bois. Comprou mais 176 bois e depois vendeu 85 deles. Quantos bois esse fazendeiro tem agora?

(A) 266
(B) 376
(C) 476
(D) 486

8 - Uma merendeira preparou 558 pães que foram distribuídos igualmente em 18 cestas. Quantos pães foram colocados em cada cesta?

(A) 31
(B) 310
(C) 554
(D) 783

9 - Uma bióloga que estuda as características gerais dos seres vivos passou um período observando baleias em alto-mar: de 5 de julho a 5 de dezembro. Baseando-se na sequência dos meses do ano, quantos meses a bióloga ficou em alto-mar estudando o comportamento das baleias?

(A) 2 meses.
(B) 3 meses.
(C) 5 meses.
(D) 6 meses.


10 Em 8² = 64, responda às seguintes perguntas: 
a) Qual é a base? 
b) Qual é o expoente? 
c) Qual é a potência? 

11 Escreva na forma de potência: 
a) 6 · 6 · 6 · 6 = 
b) 9 · 9 = 
c) 7 · 7 · 7 · 7 · 7 · 7 · 7 · 7 = 
d) a · a · a · a · a = 

12. Calcule as potências: 
a) 2²
b) 3³
c) 10³
d) 17²
e) 52²
f) 0²
g) 13³
h) 44²
i) 23²
j) 5³
k) 15³
 l) 1²
m) 9³
n) 71²
o) 111³

13 É uma coincidência: existem três números naturais consecutivos tais que somandose o quadrado do primeiro com o quadrado do segundo obtém-se o quadrado do terceiro. 
Descubra esses números. 

14.Você sabe o que é e-mail? É uma mensagem 
enviada ou recebida através do computador. Flávio recebeu por e-mail um 
desenho engraçado de um monstrinho. Ele abriu o arquivo e, dez segundos 
depois, viu que, em vez de um havia dois monstrinhos na tela do computador; 
tinha aparecido um outro igualzinho ao primeiro. Foi assim que Flávio 
descobriu que havia um vírus no arquivo recebido. Esse vírus fazia a quantidade 
de monstrinhos duplicar a cada dez segundos. 

15 Calcule o que se pede: 
a) O quadrado de 15; 
b) O dobro de 15; 
c) O cubo de 8; 
d) O triplo de 8.

16 Francisco tinha 3 cédulas de 100 reais e 4 de 20 reais. Ele gastou 50 reais. Qual é a expressão que 
melhor representa o dinheiro que Francisco ainda tem? 
a) ( ) (3 × 100 + 4 × 20) – (50 + 1) 
b) ( ) (3 × 100 + 4 × 20) – (1 × 50) 
c) ( ) 3 × (100 + 20) – 50 + 1 
d) ( ) 3 + 100 + 4 × 20 – (50 + 1)

17 Calcule o valor das expressões numéricas: 
a) {4 + 2 × [10 – (5 + 1) – 3]}2
 = 
 b) 76 – {4 + [(30 ÷ 6) × (2 + 5) × 2]} + 2 = 
c) [50 – (20 ÷ 2) × 3] + [15 ÷ 5 × (1 + 32
)] = 
d) {10 – [90 ÷ (17 + 28)]}2
 = 
 e) 54 – 3 × [(7 + 6 ÷ 2) – (4 × 3 – 5)] – 23
 = 
 f) {5 + [43 ÷ (32 – 1) + 15 × 3]} ÷ (6 – 2) 2
 = 

18 Escreva os números abaixo por extenso:
a) 1.987.250
b) 1.456
c) 89
d) 230.457.800
e)1.345.654.765
f) 209
g) 456.720

Coloque-os em ordem crescente. 

19 Uma pessoa tem R$60.000,00 na sua conta bancária e faz, sucessivamente, as seguintes 
operações bancárias: 
- Retira R$7.350,00 - Deposita R$1.830,00 
- Retira R$46.690,00 - Retira R$12.500,00 
Após todas essas operações, o saldo final dessa pessoa fica positivo ou negativo? Em quantos 
reais? 

20 Efetue as adições: 
a) (+4) + (+3) = b) (+14) + (+12) = c) (+22) + (+9) = d) (+50) + (+72) = 
e) (–5) + (–1) = f) (–18) + (–7) = g) (–142) + (–69) = h) (–58) + (–13) = 
i) (+8) + (–2) = j) (+14) + (–12) = k) (–10) + (+12) = l) (–26) + (+42) = 
m) (+140) + (–80) = n) (–19) + (+18) = o) (–9) + (+9) = p) (+17) + (–17) =


quinta-feira, 16 de maio de 2013

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA PARA TODOS... VAMOS TESTAR NOSSOS CONHECIMENTOS!!!

ACESSEM E TENTEM RESPONDER!!!

http://www.plprmariahelena.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/21/2014/155/arquivos/File/ef_matematica.pdf

BOA SORTE!!!!

DE VOLTA... ATIVIDADE DE REVISÃO DE PORTUGUÊS

BOM DIA GENTE,
DEPOIS DE ALGUNS DIAS AFASTADA.. UMA VEZ QUE ESTÁVAMOS SEM INTERNET.. AGORA ESTAMOS DE VOLTA!!! ENTÃO VAMOS LÁ.. MÃOS A OBRA..

ATIVIDADE DE REVISÃO DE PORTUGUÊS.


1.       Leia o texto abaixo:

O lobo e o burro

Um burro estava comendo quando viu um lobo escondido espiando tudo o que ele fazia. Percebendo que estava em perigo, o burro imaginou um plano para salvar a pele. Fingiu que era aleijado e saiu mancando com a maior dificuldade. Quando o lobo apareceu, o burro todo choroso contou que tinha pisado num espinho pontudo.
– Ai, ai, ai! Por favor, tire o espinho de minha pata! – implorou. – Se você não tirar, ele vai espetar sua garganta quando você me engolir.
O lobo não queria se engasgar na hora de comer seu almoço, por isso quando o burro levantou a pata ele começou a procurar o espinho com todo o cuidado. Nesse momento o burro deu o maior coice de sua vida e acabou com a alegria do lobo. Enquanto o lobo se levantava todo dolorido, o burro galopava satisfeito para longe dali.
Moral: Cuidado com os favores inesperados.

a)      Quais são as personagens da história?
_________________________________________________________________
b)      Que plano o burro inventou para se salvar do lobo? Por quê?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
c)       Quando o burro conseguiu o que queria, que fez ele com o lobo?
________________________________________________________________
d)      De quem é a fala “Ai, ai, ai! Por favor, tire o espinho de minha pata!” no texto?
_________________________________________________________________
e)      No texto, o narrador aparece ou não na história? Ele é narrador-personagem ou narrador-observador?
_________________________________________________________________

2.       Na oração “Um burro estava comendo quando viu um lobo escondido” há dois substantivos comuns. Retire-os.
________________________________________________________________
3.       Retire o adjetivo presente na oração “Fingiu que era aleijado” e a quem se refere no texto.
_______________________________________________________________
4.       Nas orações “O lobo se levantava todo dolorido” e “O burro galopava satisfeito” há dois adjetivos. Retire-os e informe a qual substantivo cada um deles está se referindo.
_______________________________________________________________
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5.       Retire de ”Um burro estava comendo” uma locução verbal (Conjunto de verbos que juntos se referem a uma ação)
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6.       Em “O burro imaginou um plano” há um verbo. Qual é?
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7.       Leia.
“Enquanto o lobo se levantava todo dolorido, o burro galopava satisfeito para longe dali”.

a)      Quais são os verbos das orações?
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b)      Em que tempo se encontram?
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8.       Transcreva do primeiro parágrafo do texto dois verbos que estejam no gerúndio.
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10.   Leia a tirinha a seguir:




a)      Transcreva dos quadrinhos alguns verbos.
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b)      Como ficariam esses verbos se forem colocados no futuro do presente?
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c)       O que Jon quis dizer com “fazia o som de uma tuba”?
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11.   Leia a tirinha.



a)      Na tirinha há alguns pronomes indefinidos. Procure o que são pronomes indefinidos e transcreva apenas três deles.

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b)      Quais são os pronomes possessivos que estão no 2º e 4º quadrinhos? Busque o que são os pronomes possessivos.
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BOA SORTE GENTE!

quinta-feira, 9 de maio de 2013

ATIVIDADE DE REVISÃO DE PORTUGUÊS

BOM DIA GENTE,

VAMOS SEGUIR NOSSO ITINERÁRIO FORMATIVO, CONTINUAR FAZENDO NOSSOS DIÁRIOS (CONTANDO O QUE ESTUDAMOS NAQUELE DIA... ) E VAMOS CONTINUAR NOS APERFEIÇOANDO NA ESCRITA!!!

1 COMPLETE COM O VERBO INDICADO. CUIDADO COM O TEMPO VERBAL E COM A PESSOA QUE É PEDIDA!!! (EU, NÓS, A GENTE, ELE, ELA...). VEJA O EXEMPLO:

ELE (ASSISTIR) UM FILME AMANHÃ.
ELE ASSISTIRÁ AO FILME AMANHÃ. 

NÓS (IR) AO MERCADO ONTEM.
A GENTE (IR) AO MERCADO ONTEM.

EU (DANÇO) MUITO AMANHÃ.
ELA (DANÇA) MUITO AMANHÃ.

A GENTE (ESTAR) NA ESCOLA AGORA.
NÓS (ESTAR) NA ESCOLA AGORA.

ELA (COMER) NO RODÍZIO DE PIZZA NO FINAL DE SEMANA PASSADO.
NÓS (COMER) NO RODÍZIO DE PIZZA NA SEMANA PASSADA.

ONTEM, EU (ESCREVER) UMA REDAÇÃO.
ONTEM, NÓS (ESCREVER) UMA REDAÇÃO.

2 ESCOLHA UMA NOTÍCIA (PODE SER SOBRE O ASSUNTO QUE DESEJAR) E TRANSCREVA-A EM SEU CADERNO. DEPOIS DESTAQUE OS VERBOS QUE APARECEM NO TEXTO.
PARA BUSCAR A NOTÍCIA UTILIZE SITES COMO:
WWW.GLOBO.COM
WWW.R7.COM
WWW.NOTICIAS.UOL.COM.BR

OU QUALUQER OUTRO QUE VOCÊ CONHEÇA E GOSTE DE LER!!!


quarta-feira, 8 de maio de 2013

PROJETO TRANSD

BOM DIA GENTE,

IREMOS TRABALHAR COM UM PROJETO TRANSDISCIPLINAR. O QUE ISSO SIGNIFICA?? QUE VAMOS ESCOLHER UM TEMA QUE SEJA DO NOSSO INTERESSE E ABORDA´-LO DA MANEIRA QUE ACHARMOS MAIS INTERESSANTE. ESSE TEMA NÃO É ESPECÍFICO DE NENHUMA DISCIPLINA, NA VERDADE, ELE PERPASSA POR TODAS E AINDA PELO NOSSO COTIDIANO, VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS ALÉM DA ESCOLA.
ALGUNS TEMAS FORAM SELECIONADOS, MAS DENTRO DELES TEMOS UMA INFINIDADE DE POSSIBILIDADES. VAMOS TENTAR BUSCAR UM EM COMUM COM NOSSA FAMÍLIA, MAS LEMBRE-SE, DENTRO DOS TEMAS TEMOS MIL OPÇÕES DE ABORDAGENS.

OS TEMAS SÃO:
TEMPO
IDENTIDADE
MEIO AMBIENTE
SAÚDE E SEXUALIDADE
ÉTICA E PLURALIDADE CULTURAL.

VAMOS AO DEBATE E LEMBREM-SE DE UNIR ESSES TEMAS AO PROJETO DE VIDA DE VOCÊS.
O QUE EU QUERO PARA O MEU FUTURO. O QUE PRECISO FAZER PARA CHEGAR LÁ. QUAIS OBSTÁCULOS IREI ENFRENTAR. COMO ME VEJO EXERCENDO O QUE ESCOLHI PARA FAZER DA MINHA VIDA.

TENHAM UM OTIMO DIA E DIVIRTAM-SE!!!!.


terça-feira, 7 de maio de 2013

ATIVIDADES DE REVISÃO - PORTUGUÊS

BOM DIA GENTE,
MAIS UMA SEMANA COMEÇANDO... JÁ QUE ONTEM FOI UM DIA ATÍPICO DEVIDO A FALTA DE LUZ, HOJE RECOMEÇAMOS COM TUDO!!!

NÃO ESQUEÇAM DE PREENCHER OS DIÁRIOS E DE ALIMENTAR OS BLOGS DAS FAMÍLIAS!!! PODEMOS ATÉ MESMO COLOCAR NOSSO DIÁRIO LÁ!!! OS RESUMOS DEVEM SEMPRE SEGUIR PARA O BLOG.

ATIVIDADE COM VERBOS

1 REESCREVA AS FRASES A SEGUIR. LEMBRE-SE DE ADEQUAR O VERBO AO PRONOME INDICADO.

NÓS FOMOS A FEIRA ONTEM.
EU
ELA

A GENTE DANÇOU MUITO NO FIM DE SEMANA.
NÓS
ELE

MARCOS E CAROLINA NADAM PELA SELEÇÃO BRASILEIRA.
ELA
NÓS

NÓS ESTUDAMOS PARA A PROVA.
A GENTE
ELES

JOÃO DERRUBOU A MESA.
NÓS
EU

MINHA MÃE COZINHA MUITO BEM
EU
NÓS
A GENTE

MEU AMIGO TRABALHA EM UM BANCO
EU
NÓS

2 COMPLETE COM O VERBO DE MANEIRA ADEQUADA.

AS BANANAS (ESTAR - PRESENTE) PODRES.

OS MEUS AMIGOS (FOI - PASSADO) AO TEATRO NO FIM DE SEMANA.

MEU COMPUTADOR (SER - PRESENTE) NOVO.

ONTEM, MEUS AMIGOS (SAIR - PASSADO).

MINHA MÁE (GANHAR - FUTURO) UM PRESENTE BEM BONITO DO DOMINGO.

quinta-feira, 2 de maio de 2013

ORTOGRAFIA.. MAIS UMA PARA RELEMBRARMOS...


  Aluno (a) _______________________________________nº____
O texto a seguir é a introdução de uma matéria sobre turismo.

Neve no Brasil
Durante o inverno pode nevar nas Serras Catarinenses. Acompanhe um passeio gelado pelas estradas sinuosas e vilarejos típicos da região.
                                 (Natureza, n° 5, jun. 2001.)

a) As palavras neve e nevar tem a mesma origem e expressam um fenômeno da natureza. Mas pertencem a classes gramaticais diferentes. Qual delas é um substantivo? ___________ E qual é um verbo? _____________.
b) Identifique no texto dois artigos e classifique-os em definido ou indefinido. A que palavra (substantivo) cada um deles se refere?
_____: artigo definido  (substantivo ______________);
_____: artigo indefinido (substantivo______________).

c) Localize no texto e copie :
  02 Substantivos próprios; ________________________
  06 Substantivos Comuns; _________________________
  03 adjetivos; ___________________________________
  01 verbo; _____________________

2. Complete as frases, adequadamente com o verbo indicado entre parênteses, no pretérito perfeito do indicativo:
a)  As revistas novas já ___________ às bancas. (chegar)
b)  Eu e Filipe ____________ estudar mais para a prova de ciências. (precisar)
c)  Você e eu  _____________presentes no Dia das crianças. (ganhar)
d)  Ana e Luís Roberto me __________ tristes hoje de manhã. (parecer)
e)  Eu _________um prato diferente para o almoço. (fazer)

    3.   Reescreva as frases, substituindo os termos destacados pelos indicados entre parênteses. Faca nas frases os ajustes necessários:
a)    Eu organizei a excursão. (nós)____________________________
b)   Ele Saiu cedo de casa. (elas)_____________________________
c)    Quando eu terminar o trabalho, telefonarei para Lúcia.(você)
_______________________________________________
d) Mesmo que ela chegue a tempo, eu não irei mais ao show, (eles, nós)
       __________________________________________
e)    Se eu falasse a verdade, ele não ficaria triste. (nós, vocês)
      ____________________________________________

4.     Responda de acordo com o texto:
a)     O texto fala de qual estado brasileiro?
1.     (  )  Santa Catarina  2. (  ) Serras Catarinenses
b)     O que pode acontecer lá durante o inverno?
1.     (  )  pode nevar nas Serras Catarinenses.
2.     (  ) pode nevar nas Serras Cearenses.
c)     Sinuosas é um:
1.     (  ) adjetivo que descreve retas.
2.     (  ) adjetivo que descreve curvas.
d)     A palavra típico quer dizer:
1.     (  ) um tipo / característico. ( substantivo)
2.     (  ) um tipo / característico. ( adjetivo)
e)     Vilarejo é:
1.     ( ) substantivo feminino. É uma pequena vila.
2.     ( ) substantivo masculino. É uma pequena vila.

       
8.     Leia estes versos do poema "Infinito amor", de Sylvia Orthof. E responda as questões abaixo:
              Eu te amo,
                    tu me amas...
a)     Nestes dois versos, aparecem quantos pronomes? ___________
b)     A que classe gramatical pertence às outras duas palavras? ______


PESQUISEM TAMBÉM O QUE É PRONOME, ARTIGO, SUBSTANTIVO, ARTIGO, ADJETIVO...
BOM TRABALHO E DIVIRTAM-SE!!!

SITES DE BUSCA CONFIÁVEIS PARA NOSSAS PESQUISAS

BOM DIA GENTE,

EM NOSSO DIA A DIA USAMOS A INTERNET PARA PESQUISARMOS SOBRE VÁRIOS ASSUNTOS. MAS É PRECISO TER CUIDADO, NEM TODOS OS SITES NOS DÃO INFORMAÇÕES CORRETAS. ENTÃO VAMOS LISTAR AQUI ALGUNS SITES ONDE AS INFORMAÇÕES SÃO CONFIÁVEIS E PODEMOS USÁ-LAS SEM MEDO EM NOSSOS TRABALHOS.

http://www.brasilescola.com/

http://www.infoescola.com/

http://www.mundoeducacao.com.br/

http://www.bussolaescolar.com.br/

http://www.suapesquisa.com/

http://www.canalkids.com.br/portal/index.php

http://www.coladaweb.com/

http://www.e-escola.com.br/

http://revistaescola.abril.com.br/

UTILIZEM ESSES SITES E VAMOS COMEÇAR A FAZER A BIBLIOGRAFIA DOS NOSSOS ESTUDOS. QUANDO FIZERMOS NOSSOS RESUMOS DE ESTUDO, VAMOS COLOCAR JUNTO O NOME DOS SITES DE ONDE TIRAMOS AS INFORMAÇÕES.